思辨:生成课堂的应然追求

• 作者: 孙涛
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 思辨 生成 过程 策略 助学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 聚焦课改
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 字数: 2886字
• 语种: 中文

摘要

思辨为生成课堂的应然追求,是由语文核心素养所决定的,也是由生成课堂的特点所决定的.生成课堂关注学生问题,注重互动生成,学生有疑则思,有思则转而求证,思考与辨析自然都运用其中.生成课堂推崇增量、激进的教学策略,借助各种教学手段促使学生思考、分析与讨论,这样必然会拓展他们思维的深度和广度.教师重在助学,而不是替学,重在给学生思辨的路径,而不是预设的答案;学生获得适切的台阶拾级而上,就能有效保障思辨的效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙涛		1	0	0.0	0.0