幼儿园科学探究中的“放”与“不放”

• 作者: 吴旭勇
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 学前教育·实践研究
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在科学探究中如何落实真正的科学探究,提高科学探究的有效性,这些都是幼儿园科学探究过程中值得探讨的问题.科学探究的关键在于找到幼儿在探究过程中教师的“收”与“放”的平衡点,做到既激发幼儿的探究兴趣,又做好引导作用;既支持幼儿的疑惑,又有组织的调控;既充分尊重幼儿的探究行为,又给予适当指导;既让幼儿充分交流探究的结果,又在幼儿探究的基础上进行完善.本文就以教师在支持幼儿探究行为过程中的“放”与“不放”进行研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴旭勇		31	2	1.0	1.0