运用校园心理游戏培养小学生数学阅读能力的探究

• 作者: 陈显
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 心理游戏 小学数学 数学阅读
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 新教学
• 页码范围: 27-28,39
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4017字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712(x).2018.09.010

摘要

数学阅读是一个人判断、推理、假设、验证、抽象概括的理性思考过程.为了提高小学数学阅读的质量,教师可以把校园心理游戏与数学阅读教学结合起来,让小学数学阅读变成一种自主性、愉快性、幻想性和创造性的活动,从而让小学生主动地参与数学阅读学习.因此,教师在运用校园心理游戏时可以从如下几个方面入手:引发小学生的深层思考;帮助学生触发学习方法的开关;激发学生阅读的兴趣.