创设情境在高中生物教学中的应用

• 作者: 丁艳华
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 高中生物 教学方法
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2018,（3）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

高中生物教学的目标主要是培养学生的探究能力及学生的科学素养,锻炼学生收集和处理信息的能力,从而达到促进学生自主探究学习的目的。众所周知,生物是一门与生活息息相关的学科,同时也是一门探究性强、专业知识抽象晦涩的学科。为了能够让高中生做到学以致用,在解决实际问题的情况下深入了解生物知识,在教学中,教师要充分利用学校的一切资源和可利用的条件为学生创设情境,在高中生物教学中运用情境教学调动学生的积极性,只有实现了这一目标,才能激发学生自主探究、分析、思考和讨论的热情,才能让学生在宽松、愉悦的状态下吸收新的知识,且易于学生理解知识,突破重点、难点,从而促进学生主动参与到课堂中,并且提高他们的生物科学素养,激发学生的学习兴趣和探究热情。

作者信息

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1	丁艳华		1	0	0.0	0.0