关于小学语文课堂有效提问策略的研究

• 作者: 任惠凤
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文课堂 有效提问 师生互动
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2508字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0049.2018.05.052

摘要

提问在语文教学过程中占有很重要的地位,然而在实际的教学过程中提问这一环节出现了很多令人深思的现象,如问题的内容设置不合理,老师提问后的等候时间不合理,学生的积极性不高等等,因此本文通过对提问有效性的研究,探索出提高提问有效性的策略:首先是调控课堂提问的难度,其次是调控课堂提问的等候时间,最后是对学生的回答进行及时反馈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任惠凤	山西师范大学教育科学研究院	4	0	0.0	0.0