高中生职业性格与学科成绩的相关研究——基于MBTI测试结果

• 作者: 陈晓宇
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 职业性格 学科成绩 MBTI
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 10-12,17
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 3544字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.28.003

摘要

使用MBTI量表对高一学生的性格特征及其与各学科学业成绩的关系进行分析.结果显示:除政治外,其余学科的成绩均与T呈显著正相关,与F呈显著负相关;数学、物理、化学成绩与S呈显著负相关,物理成绩与N呈显著正相关;化学、历史成绩与E呈显著负相关,历史成绩与I呈显著正相关.本研究得出结论:高中学习需要注重培养学生的辩证逻辑思维能力;数理化不只是对数据信息的表层加工,还涉及对学科知识体系的建构整合;感性想象思维需要理性逻辑思维提供严谨的基础认知,理性逻辑思维需要依靠感性想象思维进行创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓宇		1	1	1.0	1.0