小学数学渗透符号意识的教学策略

• 作者: 程小爱
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 符号意识 小学数学 教学策略 数学思想方法 数学活动 数学过程 符号化
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2018,（1）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G633.603

摘要

符号化思想方法是数学中独特的一种思想方法，也是最为基本的数学思想方法之一。运算、推理、数据分析及应用都离不开符号，这种能力的形成具有习惯成自然的特点。用符号定义、运用符号完成数学过程是数学活动的家常便饭，数学的每一层级的抽象都离不开符号。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程小爱		6	1	1.0	1.0