从加涅的学习结果理论探究“互联网＋”时代的教师培训——以福建教师培训机构为例

• 作者: 高岚岚
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 加涅的学习结果理论 “互联网+” 教师培训
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

Web3.0的发展对教师的专业发展提出了新的要求,即教师培训的工作应与时俱进,积极利用＂互联网＋＂的优越性辅助教学。本研究基于＂互联网＋＂的学习环境,结合加涅（R.M.Gagne）的学习结果理论,探究了提高教师培训质量的方法。本文首先介绍了加涅学习结果理论的五个学习形式——即言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度,之后逐一分析其在教师培训中的实践意义,探究了加涅的学习结果理论与教师培训二者之间的联系,最后基于实践提出了相应的启示和思考,以期为教师培训提供指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高岚岚		31	93	5.0	8.0