新团队学习模式在神经外科临床教学中的应用研究

• 作者: 李姝毅 李岩 李新星 杨旸 洪杨 陈亮宇
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新团队学习模式 学习质量 学习压力
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 实验与实习
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G424.4
• 字数: 1850字
• 语种: 中文

摘要

目的 研究新团队学习(新TBL)模式在神经外科临床教学中的应用.方法 将2015年入学成绩相当的120名学生分为两组,分别实施新TBL模式和传统TBL模式,通过考核成绩和问卷调查结果比较两组教学效果.结果 实施新TBL模式的试验组个人知识储备测试(IRAT)和团队知识储备测试(TRAT)成绩与对照组相比无显著性差异,但个人终结评估测试(ISAT)成绩明显高于对照组;试验组学生认为新TBL模式下测试更合理,压力减轻.结论 新TBL模式能使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李岩	中国医科大学公共基础学院	315	3189	26.0	45.0
2	李新星		34	76	4.0	7.0
3	陈亮宇		14	28	2.0	4.0
4	李姝毅	中国医科大学公共基础学院	13	49	2.0	6.0
5	杨旸		16	50	4.0	6.0
6	洪杨		22	78	5.0	8.0