小学英语读写课教学初探

• 作者: 叶水凤
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 读写教学 误区 有效教学 意义
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 文化交流
• 页码范围: 192-193
• 页数: 2页
• 分类号: G623.3
• 字数: 2164字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2018.07.108

摘要

小学英语教学进行多年,学生在语音和词汇方面的学习得到迅猛的发展,尤其是口语交际能力得到极大的提高,中高年级的学生已经可以流利地进行日常生活用语的交流.然而学生进入初中学习以后,英语学习上的一些问题就暴露出来了,主要表现在:小学阶段的英语教学太注重说唱,追求口语的运用,追求课堂气氛而忽略了读写教学.因此本文尝试着从目前小学读写课教学该如何有效地进行以及实施读写教学的意义方面进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶水凤		1	2	1.0	1.0