追问对学生思维发展的作用

• 作者: 高扬
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 追问 学生思维 深刻
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 卷首语
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 字数: 1921字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学实际上是师生在一问一答的交流中实现知识共享、共同发展的过程,然而,在我们的数学课堂教学中,答非所问的现象比比皆是.我们要改变这种状态,就必须进行有效的课堂追问,教师有效的课堂追问可以在动态的数学教学过程中,让学生的思维得到提升,使数学课堂教学得到优化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高扬		4	0	0.0	0.0