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中小学人工智能课程开设情况的影响因素分析
中小学人工智能课程开设情况的影响因素分析
作者:
张慧华
徐力
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
人工智能
人工智能教育
人工智能课程
影响因素
解释结构模型
摘要:
通过对全国中小学人工智能课程的开设情况进行抽样调查,旨在发现课程开设的影响因素,并采用解释结构模型法对这些影响因素进行结构化分析,依据其分析结果提出了改善中小学人工智能课程开设情况的几点建议,以期为中小学人工智能教育工作的开展提供一点帮助.
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篇名
中小学人工智能课程开设情况的影响因素分析
来源期刊
中国现代教育装备
学科
关键词
人工智能
人工智能教育
人工智能课程
影响因素
解释结构模型
年,卷(期)
2018,(6)
所属期刊栏目
一线调查
研究方向
页码范围
74-77
页数
4页
分类号
字数
3674字
语种
中文
DOI
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解释结构模型
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国现代教育装备
主办单位:
中国高等教育学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-1438
CN:
11-4994/T
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区北三环西路11号27号楼2层
邮发代号:
82-651
创刊时间:
1998
语种:
chi
出版文献量(篇)
15037
总下载数(次)
19
总被引数(次)
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