光荣与梦想:中国基础教育四十年

• 作者: 朱永新
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育改革 中国教育改革 教师队伍建设 梦想 教育发展规律 教育优先发展战略 社会主义制度体系 改革开放
• 年，卷（期）: zqdesfxyxbszjs_2018,（11）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G639.21

摘要

2018年是改革开放四十周年。四十年,中国教育沧桑巨变、跌宕起伏;四十年,中国教育有光荣与梦想,也有困顿与挑战。回眸过去四十年,是为了梳理教育发展的时代脉络,找寻教育改革开放的初心,坚定教育发展的信念与信心,明确从哪里来到哪里去。因此,回眸即展望。回眸中国基础教育四十年,中国基础教育的改革与发展全面而深刻:确立教育优先发展战略地位,教育经费有了新保障;全面实施免费义务教育,教育公平有了新发展;学前教育与高中段跨越式发展,两块短板有了新延伸;官民并举推进基础教育改革,素质教育有了新深化;教师队伍建设上了新台阶。回眸教师队伍建设四十年,中国教师队伍建设走的是法治、专业、优质、创新之路:以《教师法》施行为标志,教师队伍建设开始走上法治化之路;以《教师专业标准》发布为标志,教师队伍建设开始走上专业化之路;以“全国教书育人楷模”评选为标志,教师队伍建设走上师德提升之路;以课程改革为契机,教师努力成为创造者,一大批名师快速成长;走进新时代,在“四有”教师的引领下,教师队伍走上创新发展之路。回眸四十年教育政策与教育改革,中国教育改革的伦理基础,始终坚持教育为人民服务,实现促进人的全面发展的本质回归;教育改革的目的,在于寻求规制与赋能之间的合适张力,激发教育活力;教育改革的方法论,从重点突破到全面深化,朝着系统设计和建构具有中国特色的社会主义制度体系迈进。在本期“峰会”我们还回眸了农村教育、教育信息化、教育法治建设等众多教育领域,以期为展望未来教育提供时代的线索与教育发展规律。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱永新		240	903	15.0	28.0