全日制专业学位研究生双导师协同培养机制研究

• 作者: 刘刚 林立洪
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 专业学位 双导师 职业能力 实践能力
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G643
• 字数: 5400字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.11.011

摘要

专业学位研究生的培养应以职业应用能力为导向,在培养过程中以双导师培养机制为依托,以案例教学、实践教学为手段,以实习实践平台为抓手,科学制定培养方案,创新校内导师与校外实践导师遴选及管理方式,明确校内外导师职责的,强化分工与合作,协同培养出具有实践应用创新能力的专业学位硕士研究生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘刚	广东财经大学金融学院	16	48	4.0	6.0
2	林立洪	广东财经大学金融学院	5	13	2.0	3.0