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小学科学生活化教学探究
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摘要：
在小学时期,学生的思想、年龄等都还尚未成熟,因此具有独特的心理特征,所以,为了帮助学生提高学习效率,教师应依据学生的情况将科学教学模式逐渐生活化,以润色科学理论知识及实验现象,并让学生更深入地理解科学新知识;同时,教师营造和谐、活跃的课堂气氛,还能调动小学生的探究热情,并促进其学习效果的提升。本文就小学科学课程的生活化教学进行分析。
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文献信息
| 篇名 | 小学科学生活化教学探究 | ||
| 来源期刊 | 好家长 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 科学 小学 生活化教学 | ||
| 年，卷（期） | hjc_2018,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 155-155 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
科学
小学
生活化教学
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
好家长
主办单位：
南京出版传媒集团
南京出版社
出版周期：
半周刊
ISSN：
1009-8569
CN：
32-1616/G0
开本：
16开
出版地：
南京市玄武区太平门街53号
邮发代号：
28-246 28-231
创刊时间：
2001
语种：
chi
出版文献量（篇）
19239
总下载数（次）
130
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