通过单元整合培养小学生的空间观念

• 作者: 许光跃
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

关于发展学生空间观念的意义,数学家和数学教育研究者都有相关的描述.荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔指出,几何是对空间的把握---这个空间是儿童生活、呼吸和运动的空间.在这个空间里,儿童必须学会去了解、探索、征服,从而能更好地在其中生活、呼吸和运动.《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:“空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化:依据语言的描述画出图形等.”那么空间观念在我们的课堂上如何落地呢?