思辨性话题教学的实践价值与实施路径

• 作者: 方圆
• 来源期刊: 中学政治教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 相关链接
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

所谓思辨性话题教学,即师生围绕一个有争议的话题,通过分析、推理、判断等活动展开教学,在价值冲突中深化理解,在比较鉴别中坚定认识,在探究活动中拓展升华,引领学生认可、信服、坚信根本价值标准. 一、思辨性话题教学的实践价值 1.聚焦逻辑,提高学生推理分析能力批判性思维的基础是逻辑推理能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方圆		6	0	0.0	0.0