聚焦解题策略 培养学生“建模思想”——人教版教材六年级上册“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的课例研究

• 作者: 覃珍珍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题策略 建模思想 核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学模型思想已被广泛运用在小学数学课堂教学中, 它能有效培养学生的应用意识和创新意识, 提高学生解决实际问题的能力.结合 “求一个数比另一个数多 （或少） 百分之几” 的教学案例, 通过数学建模理论的教学, 对如何更好地在小学数学教学中渗透数学模型思想进行了研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃珍珍		6	2	1.0	1.0