学习心理亚健康学生的元认知干预技术辅导

• 作者: 马立丽
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习心理亚健康 元认知干预技术 条件性情绪反应 知识结构
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 辅导个案
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 4239字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.24.014

摘要

学习心理亚健康是介于学习心理健康与学习障碍之间的一种非典型心理状态类型,广泛存在于看似心理健康的学生中.学生长期处于学习心理亚健康状态将显著降低学习效率,并弱化知识同化过程及体验.元认知干预技术科学地剖析了学习心理亚健康的心理本质,明确其学习时的条件性低快乐情绪反应和不够完整、清晰、牢固的知识结构是导致学习心理亚健康状态的主要因素.本文通过一个案例,详细阐述了如何使用元认知干预技术对学习心理亚健康学生进行技术辅导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马立丽		3	1	1.0	1.0