统编本低年级教学读写结合点的选择

• 作者: 蔡炜娟
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 读写 教学 文本内容 形象思维 学生 语言 基础 教材
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: TP368.1

摘要

低年级学生形象思维占主导，他们的写话一般是建立在说的基础上的，也就是说学生先产生口头语言，再由口头语言向书面语言过渡。要想提升低年级学生的写话水平，教师就应以文本教材为依托，鼓励学生由说到写，边想边说，在说的基础上尝试写出来。基于这点认识，教师可以以文本内容和教材插图为平台，找准读写点，为学生提供说话写话的契机。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡炜娟		2	1	1.0	1.0