从“写”出发，玩转课文

• 作者: 宋孝雁
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 高年级 学生 教师 小学
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

在小学中高年级教学中，将习作训练融入阅读教学，既能拓展阅读教学的空间，又能使学生在有限的时间内获得理解力与表达力的双重提升。然而，在阅读教学中习作，教师普遍采用以“仿”为主的方式，学生思维不能得到更多的锻炼。其实，课文被编入教材时，大都被改编过，那么，教师能不能启发学生对课文也进行合理的改写呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋孝雁	湖北襄阳市襄州区黄龙镇中心小学	6	0	0.0	0.0