约瑟夫·施瓦布的实践课程理论及启示

• 作者: 崔新玲 梁进龙 王建国
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 约瑟夫·施瓦布 实践课程理论 实践兴趣 集体审议
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 原理探究
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 字数: 4554字
• 语种: 中文

摘要

约瑟夫·施瓦布以亚里士多德实践哲学观、杜威实用主义教育哲学以及人本主义思想为理论来源,并结合自己的人生体验,从课程的价值取向、课程的主体、课程的开发方式、课程的方法论对实践课程理论进行了深刻阐述,这一模式强调课程的实践价值和动态性,注重课程开发中的过程与结果,采用集体审议的审议方式来解决课程中存在的问题,以及凸显教师和学生在课程中的主体性和创造性,从而丰富了当代课程领域研究的话语,对我国课程研究与课程改革提供了诸多有益启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建国		21	24	3.0	4.0
2	崔新玲		29	52	4.0	6.0
3	梁进龙		32	95	6.0	8.0