课堂观察:教学诊断中的"点穴功"

• 作者: 崔志钰
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 教学诊断 识穴 点穴 解穴
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 诊改研究
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G719.21
• 字数: 6634字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.30.006

摘要

专业的课堂观察类似"点穴",需要对课堂"穴位"有基本把握,要明确课堂的核心元素和观察的关键问题;需要基于"穴位"进行数据采集,忠实地进行数据处理;需要通过"解穴"提出精准的改进策略,并使教学改进可视化.使课堂观察从"前专业化"走向"专业化"需要教师练就教学诊断"点穴功"这样的真功夫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔志钰		1	0	0.0	0.0