论职业院校教学诊改的基本理念、逻辑起点与实践遵循

• 作者: 杨小燕
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 职业院校 教学诊改 基本理念 逻辑起点 实践遵循
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 诊改研究
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G719.21
• 字数: 5198字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.30.004

摘要

职业院校教学诊断与改进是引导院校从"他律"的阶段性评估到"自律"的常态化工作转变及其教学质量持续提升的路径.教学诊断与改进以问题为切入点,通过教学问题的查找、分析与解决,调动教学主体自我诊断与改进的主观能动性,以质量提升和持续发展为出发点与落脚点.教学诊改是一个过程的两个阶段,一个流程的良性循环以及一种文化的全面建设,这是职业院校教学诊改的实践遵循,以保证职业院校教学诊改的基本理念付诸实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小燕		27	175	4.0	13.0