小课题研究"五步走"策略 ——教师小课题研究经验介绍

• 作者: 任小雁
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 小课题研究 策略
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0
• 字数: 3473字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.12.019

摘要

由于小课题研究的实效性和可操作性,被广大一线教师所推崇.为了更好发挥小课题研究的优势,结合学校科研工作经验,以及教师开展小课题研究的实际情况,探索并总结出了小课题研究"五步走"策略:垫基础——小课题专项培训:初始培训——解读明晰小课题、专家培训——指导引领小课题、草根培训——实践探索小课题;呈习惯——小课题常态管理:强化小课题管理、优化小课题评价;搭平台——小课题资源拓展:沙龙研讨,触动小课题思考、校本课程助推小课题发展、课堂教学丰富小课题实践;梳过程——小课题成果汇集:注重收集课题研究过程性资料,采取档案袋管理的办法;促发展——小课题经验推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任小雁		2	0	0.0	0.0