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摘要:
大班孩子,较中班相比,更加活泼好动,同时模仿能力也更进一步,他们会时不时地模仿老师说过的话、做过的事。并且乐此不疲地一直模仿下去。在小点心和放学过后,总有几个小朋友会走到老师的桌子旁,拿起铃鼓拍几下,满足一下心理的需求,当一回梦寐以求的“小教师”。那如何合理地进行分配,满足中班孩子当“小教师”的机会呢?这里我总结了三大点,供大家分享。
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文献信息
篇名 满足孩子当“小教师”的机会
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 社会科学
关键词 模仿 满足 教师 老师
年,卷(期) qd_2018,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 76-77
页数 2页 分类号 C
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴佩华 江苏省苏州市张家港市乐余中心幼儿园 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
模仿
满足
教师
老师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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20
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