深入剖析教材,引导学生多角度思考

• 作者: 范林伟
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 人教版教材 引导学生 多角度思考 低年级学生 典型案例 一年级上册 教科书 思维困境
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

低年级学生从不同角度思考问题有哪些思维困境呢？该如何引导？我以低年级人教版教材中的三个典型案例作剖析,以供参考。[案例]人教版一年级上册＂加法解决问题＂教科书在第97页安排了用加法解决一共有多少人在跳舞的问题,这是教科书第一次渗透从不同角度思考问题的知识。教科书要求学生通过转换观察对象（男生和女生、前排和后排等）来寻找相关的数学信息,获得解决问题的不同思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范林伟		18	2	1.0	1.0