分组协作法教学中师生角色的转变

• 作者: 于启红 梁凤兰 石鲁生
• 来源期刊: 教书育人（高教论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 分组协作 角色转变 新工科 实践教学
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教师队伍建设
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 字数: 3284字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2549.2018.01.022

摘要

地方高校需要在新工科建设的大背景下寻找人才培养的新方法.教师根据学校特点制定分组协作法的具体实施办法,并在软件工程专业程序设计类课程的实践教学中加以实施,收获不小.在分组协作法的实践过程中,教师由知识传输者变为学习情境的创设者、学生学习的促进者与合作者,学生由消极变积极、由被动变主动、由单干变合作,这些师生角色的转变有力地促进了教学相长,有利于地方高校人才培养质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石鲁生	宿迁学院信息工程学院	37	48	4.0	5.0
2	于启红	宿迁学院信息工程学院	24	37	4.0	4.0
3	梁凤兰	宿迁学院信息工程学院	30	78	5.0	6.0