基于场景式案例的情境模拟教学对护生评判性思维能力的影响

• 作者: 刘洋 周滋霞 夏立平 朱慧 李芳
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教学方法 学生 场景式案例 情境模拟 评判性思维 问卷调查
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1748-1750
• 页数: 3页
• 字数: 4158字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2018.11.051

摘要

目的 探讨基于场景式案例的情境模拟教学法对护生评判性思维能力的影响.方法 选取该校2015级护理专业2个班级学生作为研究对象,其中一个班级48名学生作为研究组,另一个班级46名学生作为对照组.研究组采取基于场景式案例的情境模拟教学法,对照组采取传统案例教学法,采用问卷对两组学生的内科护理成绩和评判性思维能力进行调查评价.结果 干预后,研究组内科护理成绩、各项评判性思维能力评分和总分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于场景式案例的情境模拟教学法能有效提高护生的评判性思维能力,是一种理想的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李芳	江苏医药职业学院护理学院	12	33	4.0	5.0
2	夏立平	江苏医药职业学院护理学院	28	62	4.0	6.0
3	周滋霞	江苏医药职业学院护理学院	11	32	4.0	5.0
4	刘洋	江苏医药职业学院护理学院	9	20	3.0	4.0
5	朱慧	江苏医药职业学院护理学院	7	16	2.0	4.0