层层递进 步步为营——“两位数加、减两位数(不进位、不退位)”教学设计与说明

• 作者: 李静
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（Z2）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第57例6和'试一试',随后的'想想做做'第1~5题。教学目标:1.使学生经历探索用竖式计算两位数加、减两位数的过程,初步感受竖式计算方法的依据和计算过程所蕴涵的基本原理,能用竖式正确计算100以内的两位数

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		53	91	5.0	7.0