基于学习领域课程的教师职业技能培养范式研究

• 作者: 程超
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习领域 教师职业技能 教育统计与测评
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G650
• 字数: 4417字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.09.014

摘要

在新课程背景下,现代教师教育的培养模式与课程内容都在变革与调整之中,本文借鉴职业教育领域内成熟的学习领域课程设计方法,探索师范生教师职业技能培养的新范式,结合《教育统计与测评》课程的教学实践,详细分析从职业视角进行的教师专业技能培养目标的分解、学习领域的描述及基于PBL的教学实施的具体方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程超	河北科技师范学院教育学院	41	170	7.0	12.0