神经内科护理临床应用PBL联合CBL教学法的效果观察

• 作者: 丁敏
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的教学法 以案例为基础的教学法 神经内科 护理
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 168-170
• 页数: 3页
• 分类号: R473.5|G424.1
• 字数: 2532字
• 语种: 中文

摘要

目的 评价神经内科护理临床应用PBL联合CBL的具体效果.方法 在神经内科应用以问题为基础教学法前后的一年时间内,各抽取52例作为研究对象,常规教学法实习生归为对照组,应用以问题为基础教学法的实习生归为观察组.对比两组实习生在最终考核时的成绩.结果 观察组的口试、笔试以及护理操作成绩均高于对照组,具有统计学意义(P<0.05).结论 以问题为基础的教学法能够有效提高神经内科护理实习生的成绩.