打造生动有趣的小学英语课堂

• 作者: 刘燕
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂 小学生 小学英语教学 学习环境 英语教学实践 WHAT 仪式感 不稳定性
• 年，卷（期）: scjmsts_2018,（6）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

兴趣是儿童认识的基础,也是学习的强大动力。好动是小学生的天性,他们注意力集中时间较短,对新鲜事物有浓厚兴趣又有其特有的不稳定性,不能持久地对某一固定对象保持极其浓厚的兴趣。因此,作为小学英语教师,要能够积极创设有趣的学习环境,使学生对学习英语的兴趣保持下去,并提升为热情和爱好,使他们对英语乐学、善学,这是小学英语教学的重要目标之一。通过多年的小学英语教学实践,我有以下几点体会:一、增强上课仪式感,重视开课五分钟每堂课我都会喊上课口令,这是我和学生们之间的仪式。这一声“class begins”是课间喧杂的休止符,是英语课到来的信号源,通过几句简短的问候,拉近师生间的距离,问候语时而也会穿插最近正在学习或已学过的内容,比如:What’s the weather like today?,What do you have on Mondays?.....这样既可以巩固知识又能让学生体会到语言的实用性效果。增强上课仪式感,让我和我的学生们受益颇多。小学英语一堂课只有几十分钟,在有限的时间里怎样实现教学效果最大化是个重要的问题。我一般都会提前2-3分钟进教室做好课件,板书的准备,学生见老师进了教室,也会迅速安静下来,纷纷拿出英语学具,做好上课前学具和心理准备。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘燕		34	48	4.0	5.0