农村教师发展的内源性动力——基于承认理论的视角

• 作者: 王曦
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 农村教师 内源性动力 承认理论
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 字数: 6533字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.34.021

摘要

农村教师在促进个体发展、推动教育改革以及国家建设等方面起着至关重要的作用,为了促进农村教师的发展,国家采取了许多外部刺激措施,如提高教师工资标准、进行教师资格证制度改革、完善教师职称评定制度等.这些措施给农村教师赋予了一定的法权地位,但却忽略了对农村教师发展起决定性作用的内部动机,即内源性动力.农村教育环境相对落后,农村教师自身发展的动力更加微弱,需要采取适当的内源性动力激发措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王曦	西北师范大学教育学院	9	10	2.0	2.0