基于认知现实 促进知识建构——“三角形的内角和”教学实录与评析

• 作者: 于正军 郑琳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 四边形 长方形 认知现实
• 年，卷（期）: 2018,（Z4）
• 页码范围: 123-125
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第78~79页例4,'练一练',练习十二第9~13题。教学目标:1.使学生理解三角形的内角和的含义,知道三角形的内角和是180,能运用这一结论进行简单的计算。2.使学生经历探索三角形的内角和的过程,感受数学研究的方法,培养大胆质疑的态度和科学严谨的精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于正军		39	7	2.0	2.0
2	郑琳		6	1	1.0	1.0