儿童诗的教学价值与策略

• 作者: 靳庆华
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 儿童诗的教学价值 文化底蕴 阅读与创作 儿童诗的教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 字数: 4088字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2018.21.020

摘要

童诗具有多重功能,能够唤醒创造潜能,重构文化底蕴.基于儿童言语及心理特点,儿童诗的阅读与创作具有创造性,儿童具有创作的可能性.儿童诗阅读与创作教学要立足童诗课堂,渗透童诗写法;要保护儿童对诗的兴趣萌芽,引导其自主搜集儿童诗文本,在比较、鉴赏中发展兴趣;要植根生活,把握创作时机;要拓展评价途径,引入网络技术,进行多元评价,构建儿童诗文化,丰富儿童诗的教育理论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳庆华	江苏省邳州市燕子埠镇中心小学	30	2	1.0	1.0