基于非对称信息的依附学习对翻转课堂教学模式的影响

• 作者: 史志铭 李建超 李明 梁亚红
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 非对称信息 依附学习 翻转课堂 成绩补偿 最优化问题
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5591字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2018.22.005

摘要

针对大学教育"教"与"学"之间的信息不对称,以高校课堂教学模式中知识差异化选择为切入点,分析我国大学翻转课堂教学模式所面临困境的关键问题,从非对称信息视角分析翻转课堂教学模式中课前阶段、课后阶段依附学习的存在对翻转课堂的影响.当学生的主动学习和依附学习同时不可确定时,通过建立依附学习—成绩的微观模型,分析翻转课堂内课程知识点难易差异程度对课程效果的影响.不当的翻转课堂周期设置和评分方法会导致学生产生不同的学习行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史志铭	内蒙古工业大学材料科学与工程学院	73	283	9.0	13.0
2	李明	内蒙古工业大学材料科学与工程学院	16	21	2.0	4.0
3	李建超	内蒙古工业大学材料科学与工程学院	10	31	3.0	5.0
4	梁亚红	内蒙古工业大学材料科学与工程学院	15	13	2.0	2.0