PBL临床教学法对耳鼻喉科定向见习生批判性思维的影响评价

• 作者: 周晓玲 张剑利 陈翠云
• 来源期刊: 医学美学美容
• 关键词: PBL临床教学法 耳鼻喉科定向见习生 批判性思维 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 字数: 1435字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL临床教学法对耳鼻喉科定向见习生批判性思维的影响评价.方法 从2017年3月至2018年3月我院耳鼻喉科定向见习生中,选取出符合本次实验研究要求的见习生60名,将其随机分为对照组与观察组,对照组见习生接受常规教学,观察组见习生接受PBL临床教学法,对比两组见习生批判性思维能力.结果 观察组见习生的认知成熟度、系统分析能力、开放思维、分析能力评分高于对照组见习生,可得知,该组见习生的批判性思维能力优于对照组见习生,(P＜0.05)数据差异具有统计学意义.结论 将PBL临床教学法运用于我院耳鼻喉科临床教学中,可有效的培养见习生的临床学习思维,提升见习生的批判性思维能力,可在临床上进行推广,具有十分重要的临床教学意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张剑利		13	30	4.0	4.0
2	周晓玲		10	18	3.0	3.0
3	陈翠云		8	18	3.0	3.0