“先学后教”让课堂教学更出彩

• 作者: 董守民
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: “先学后教” 课堂教学 主观能动性 自主学习 自主探究 教学案例 有效策略 学生
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

“先学后教”突出了学生的主体地位，给课堂增值提效。先学后教，显然“先学”先行，突出学生的自主学习、自主探究，突出学生的主观能动性，先学，学到实处，学到方法。“后教”是在“先学”的基础上的“教”，教出能力，教出精彩。本文以《约分》为例，结合教学案例，探讨“先学后教”的有效策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董守民		3	0	0.0	0.0