心理暗示法培养小学生家庭作业的积极性

• 作者: 侯亚萍 沈贵鹏
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理暗示 家庭作业 积极性 小学生
• 年，卷（期）: 2018,（26）
• 所属期刊栏目: 家教心主张
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 5195字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.26.023

摘要

随着当前新课程改革的逐渐深入,正确认识小学生面对家庭作业时的心理状态,是更好地培养孩子做家庭作业的积极性的基本前提与必要条件.基于心理暗示的学理分析视角,反思当前小学生家庭作业的现状,本文提出了培养小学生家庭作业积极性的实施路径主要是:重视对家庭作业的认知,明确作业的目的,重视自主性发挥,学会主动学习、及时检查、反馈,适当进行鼓励以及情景氛围的浸润影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈贵鹏	江南大学人文学院	105	268	10.0	13.0
2	侯亚萍	江南大学人文学院	7	6	2.0	2.0