心理健康教育课情境创设的原则、途径及误区

• 作者: 李迎娣
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康教育课堂 情境创设 教学
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3710字
• 语种: 中文

摘要

人的行为是个体和情境相互作用的结果,心理健康教育课堂为了达成认知、情感、意志和行为三维目标,需要教师创设恰当的情境,让学生在情境中有所体验和感悟,进而产生行为改变.心理课的情境创设应遵循即时性、真实合理性和典型性的原则,可以通过情景模拟、课堂活动、冥想再现等多种途径创设情境,同时要注意避开学生过度暴露、不安全的氛围和形式主义等误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李迎娣		3	1	1.0	1.0