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Teach-back健康教育模式在脊髓损伤行清洁间歇导尿患者中的应用及效果观察
Teach-back健康教育模式在脊髓损伤行清洁间歇导尿患者中的应用及效果观察
作者:
宁宁
张建梅
杨杰
赵慧
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
反馈式教育
健康教育
脊髓损伤
清洁间歇导尿
摘要:
目的 探讨反馈式教育方法(Teach-back)在脊髓损伤行清洁间歇导尿患者中的应用及效果.方法 选取该院2017年1-10月收治的脊髓损伤行清洁间歇导尿的患者160例,按纳入及排除标准筛选后,剩余的132例患者作为研究对象,分为试验组68例和对照组64例,对照组予以常规健康教育方法对患者及家属进行健康教育及相关护理技能培训.试验组则采用Teach-back健康教育法.比较两组患者在干预后1、2及4周健康教育掌握情况及清洁间歇导尿操作评分方面的差异.结果 干预后1周,试验组患者在健康教育掌握情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).在清洁间歇导尿操作评分方面,两组患者比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后2周,在健康教育掌握情况方面,两组患者比较差异无统计学意义(P>0.05),而试验组患者清洁间歇导尿操作评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);第4周,两组患者健康教育掌握情况及清洁间歇导尿操作评分比较,上述指标差异无统计学意义(P>0.05).结论 Teach-back健康教育能使脊髓损伤患者更加快速地掌握相关健康教育知识及迅速规范其清洁间歇导尿操作.
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护理本科生
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Teach-back
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文献信息
篇名
Teach-back健康教育模式在脊髓损伤行清洁间歇导尿患者中的应用及效果观察
来源期刊
检验医学与临床
学科
医学
关键词
反馈式教育
健康教育
脊髓损伤
清洁间歇导尿
年,卷(期)
2018,(18)
所属期刊栏目
论著
研究方向
页码范围
2765-2767
页数
3页
分类号
R473.5
字数
2941字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1672-9455.2018.18.023
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
宁宁
四川大学华西医院骨科
286
1822
22.0
32.0
2
杨杰
四川大学华西医院康复医学科
145
974
17.0
23.0
3
张建梅
四川大学华西医院康复医学科
22
110
6.0
9.0
4
赵慧
四川大学华西医院康复医学科
7
44
4.0
6.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
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参考文献(0)
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2020(13)
引证文献(1)
二级引证文献(12)
研究主题发展历程
节点文献
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健康教育
脊髓损伤
清洁间歇导尿
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
检验医学与临床
主办单位:
重庆市卫生健康统计信息中心
重庆市临床检验中心
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-9455
CN:
50-1167/R
开本:
大16开
出版地:
重庆市渝北区回兴唐家沟宝环路420号重庆市卫生信息中心5楼
邮发代号:
78-157
创刊时间:
2004
语种:
chi
出版文献量(篇)
24380
总下载数(次)
29
总被引数(次)
109739
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