积累活动经验 亲历学习过程——浅谈如何运用基本活动经验指导数学教学

• 作者: 王海鸥
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 积累 经验 亲历 过程
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 字数: 1765字
• 语种: 中文

摘要

数学教学更重要的是过程的教学，有效的数学课堂教学要给出充分的时间与空间，结合具体内容让学生在数学学习活动中去"经历过程"，在"做"数学中体验数学，感悟数学，积累数学活动经验。数学教学应该是从学生的生活经验出发，向他们提供充分从事数学活动与交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验，成为学习数学的主人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海鸥		1	1	1.0	1.0