标志设计课程教学中翻转课堂教学设计

• 作者: 杜进
• 来源期刊: 大观(论坛)
• 学科: 文学
• 关键词: 标志设计 翻转课堂 教学设计 课程设计
• 年，卷（期）: dglt_2018,（12）
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 分类号: J524.4-4

摘要

标志设计是一门旨在提升学生创造力、思维力、想象力和理解力的视觉传达设计课程,是视觉传达设计的核心内容。翻转课堂,则是被比尔·盖茨誉为'教育未来'的新兴教育模式。采用翻转课堂教学设计的标志设计课程,将迎来一场前所未有的教育改革,打破传统的被动式教育方式,学生和老师互换身份,让课堂不在局限于传统的老师授课,学生听课、记笔记状态。翻转课堂教学设计,让学生翻身成为课堂主体,让教师成为辅助学生学习的配角。文章旨在对标准设计课程教学中翻转课堂教学设计进行探讨,从教学理念、内容、流程等几大方面分析翻转课堂设计对标志设计实践的积极效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜进		3	0	0.0	0.0