重视朗读文本提高解读能力

• 作者: 何艳艳
• 来源期刊: 作文成功之路：教育新干线
• 学科: 教育
• 关键词: 解读能力 朗读 文本 小学语文教学 学生立场 思辨能力 语文课堂教学 课堂问答
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在小学语文教学中,思辨作为一种思考方式,是学生辩证思考问题的能力。理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。在当前的语文课堂教学中,如何通过教师的智慧理答来实现学生思辨能力的提升,是一个值得我们深入思考的话题。理答与思辨的课堂应顺应学生立场。在平时的语文教学中,可根据学生学习情况,针对文本进行排列组合,采用朗读的方式强化解读,激发思辨。例如,教学《诺贝尔》一文时,教者引导学生“三读名言”,在朗读和理答中提升情感,思考人物的品质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
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