小学数学课堂情景化教学探讨

• 作者: 许琼
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 情景化教学 问题 对策
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 192
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813.2018.11.156

摘要

在新课程标准的广泛实施下,小学数学教学活动与学生的生活越来越近,教学情境也更多地应用于小学数学课堂中.创设一个生动形象的情境,能够让小学生在真实的情景中进行学习,促进小学生讨论与交流.但是,此方法在一定程度上存在着不足,众所周知,小学数学在小学科目中两极分化现象非常严重,主要是因为学生对知识点的理解不透彻.教师实行情景化教学后,课程时间延长无法深入地对公式进行讲解,导致学生无法完全理解课程所教授的内容.本文就小学数学情景教学中存在的问题提出相对应的解决策略,以供各位教师同仁参考.