关于"对话式教学"模式在小学数学生态课堂中的应用分析

• 作者: 吴天义
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 对话式教学 数学生态课堂 数学学习改革
• 年，卷（期）: 2018,（51）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 字数: 2034字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2018.51.117

摘要

新时期,小学数学生态课堂是新时期教育生态学理念和新课标结合的重要措施,也是教育改革的重要方向,对于整体学科的效率和质量提升而言非常有利.生态课程具有低碳性、自主性、做事层次高、统一性、高品质、高等内涵等特征,在教学方式上比较明确,在师生思维互动上比较具体,可以促进学生全方面的提高和综合素质的提升.因此,在新时期是很多教师都在推崇的教学方法.小学数学生态课堂中,结合对话式教学模式进行相关的探索,不仅有利于规范自主学习的模式,聚焦核心问题,提升尝试的效果,协助学生解决问题.结合练习册来提高学生的作业完成效率和质量,也有利于促进学生进行自我反思,学会自主学习,因此,笔者试图结合对话式教学模式来谈如何提升小学数学生态课堂的效率和质量,仅为实际业务的开展打下坚实的基础.