个性,铭刻在散文阅读深处

• 作者: 袁静
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读教学 个性化 散文 教学环节 作者 主客体
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: I267

摘要

散文是高中语文阅读教学的重要文类。品读散文就是读者与作者在漫漫人生闲暇时的默默对话与共同探讨。然而,散文教学的现状却并不乐观。通过分析导致散文教学陷入困境的各种原因,以《荷塘月色》为例,探寻散文教学之路。从摒弃＂有我＂之境,进入作者之境;区分散文的主客体,明确散文关键点;以言逮意,品读个性化语言这些教学环节,来引导学生真正走向作者,走进文本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁静		2	0	0.0	0.0