微课在儿科护理临床带教中的应用效果

• 作者: 孙娟 王慧明 邓嘉鑫
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 微课 儿科护理 临床带教
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1133-1136
• 页数: 4页
• 字数: 3982字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2018.08.040

摘要

目的 评价微课运用于儿科护理临床带教中的效果.方法 选取2015年6月～2016年6月于该院儿科实习本科护理专业学生84名为实验组,选取上一年同时间、同专业在该院儿科轮转实习学生82名为对照组.对两组学生分别实施不同的授课方式:实验组采用传统的教学结合微课教学方法,对照组仍沿用传统教学方法.轮转实习结束后,对两组学生进行理论考核、作业考核及问卷调查,作为评价教学效果的依据.带教教师每人承担两个章节的理论和儿科护理操作课程,书写一份两年带教体会报告.结果 实验组学生的理论和操作技能考试成绩优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01).实验组94.05％的学生认为微课有助于提高自己的学习兴趣,能提高自己学习的积极性和主动性;96.43％的学生认为微课有助于对专业知识的理解和掌握,有助于提高护理实践技能,便于自学;98.81％的学生认为微课营造了积极互动的课堂气氛;92.86的学生认为微课促进了带教教师与学生之间的情感交流;97.62％的学生认为微课上课的总体效果好.带教教师普遍认为微课能有效提升自己的教学能力.结论 微课应用于儿科护理临床带教,总体效果优于传统带教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙娟	新乡医学院护理学院内科学护理教研室	31	211	8.0	14.0
2	王慧明	郑州市中医院儿科	10	76	5.0	8.0
3	邓嘉鑫	苏州大学医学部	1	9	1.0	1.0