PBL教学模式应用于医学留学生妇产科教学的价值探讨

• 作者: 纪冬梅
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: 医学留学生 妇产科教学 PBL教学模式 问题式教学
• 年，卷（期）: 2018,（27）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 346-347
• 页数: 2页
• 分类号: R71
• 字数: 1885字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1752.2018.27.291

摘要

妇产科学是一门涉及学科广、专业性强、学习难度大的学科,尤其对于在华医学留学生来说,由于语言障碍、学习习惯的不同,导致留学生的妇产科教学存在较大困难.作者在医学留学生的妇产科教学中,尝试采用了“问题式学习方式”的PBL教学模式,较好地调动了医学留学生的学习积极性和兴趣,培养了留学生的自学能力,从而提高了教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪冬梅	安徽医科大学第一附属医院妇产科	14	35	4.0	5.0